小足迹儿童成长中心源于美国幼儿教学协会提出“适性发展教育”的理念，在1984年它以哈佛大学教授霍华德。加德纳博士首倡的多元智能理论为直接理论基础，强调为婴幼儿设计的课程或教育方案，应考虑婴幼儿身心发展的年龄特点和个体特点。 年龄发展的适宜性，即教育要与儿童的年龄特点相适应； 个体发展的适宜性，即教育要与每个儿童的特点相适应； 文化的适宜性，即教育要与每个儿童所处的文化背景相适应； 了解孩子，选择适合孩子发展的环境、方法，尤为重要。发掘孩子的才智，可以使孩子真正找到自己的发展方向，轻松而愉快地成长，更好地发挥、施展潜。 在针对孩子个案进行引导前，父母或师长要先采用评量的方法，全面了解孩子在现阶段学习与发展中有哪些需求与瓶颈；得出评量结果后，为孩子订制适合他的引导方式和学习内容，再进行施教。父母师长在施教时，则应视孩子的实际学习与发展现况，适时、适度地调整学习内容及引导方式。