关于我们
科技管理核心优势
国家人保部指定的课程培训基地；多年来极高的通过率；培训地和考试地都在我们学校；紧密的课程安排，帮助学员全面快速提升此证书考试的复习效果。名师全程面授精讲、全程跟进答疑、传授解题技巧、规划备考策略、帮助学员逐个击破重难点。
科技管理学校简介
上海科技管理干部学院座落在历史文化名城和国际汽车城——嘉定。1980年经上海市人民政府批准成立，隶属上海市科委，是上海科技系统干部教育培训基地，是国家科学技术部“科技创新管理”及“星火”项目培训基地。1994年经国家教育部批准为独立设置成人高等学校。现有教职工103人，拥有一支稳定、专职、具有较高水准的教学科研队伍，其中中高级职称50余人，同时拥有一批高水平的兼职教授。学院内设干部培训部、教学研究部、科技政策研究所等教学科研机构，教学、生活、文娱设施配套齐全。
建院以来，学院培训各类科技管理干部、党政干部、科技专业人才和学历学生等10万余名。其中，干部培训以“科技管理”为特色，开展面向全国的科技创新管理人才培训。围绕上海科技中心工作，服务科技机关、科研机构、科技企业、科技园区，开展科技创新型人才、农村实用技术人才培训和知识更新继续教育。1998年西部大开发以后，以“请进来、走出去”的方式，为中西部、东北等23个省、市、自治区开展科技帮扶和对口支援等科技管理人才培训1万余名。
学历教育以学生就业为导向，注重学生职业综合能力的多元化培养体系建设，努力培养高素质技能型人才。现有成人业余本、专科和全日制高职教育，设6个专业，开展多种形式的合作办学。
院属上海科技政策研究所系上海市科委软科学研究基地，主要聚焦上海乃至全国创新管理、科技人才、区域科技等重点领域发展政策研究。致力于为政府决策提供科学依据，为干部培训提供智力支撑。近几年承担国家科技部、上海市科委、张江高新区等多项课题，涉及人才政策、区域创新、中介服务、高新区建设等方面。
学院为全国科技管理干部培训与科技人员继续教育作出了贡献。2010年被国家发展和改革委员会、国家人力资源和社会保障部评为“国家西部大开发突出贡献集体”； 2009年被评为“上海市合作交流与对口支援工作先进集体”；2006年被授予“上海市人才开发服务全国先进集体”称号。至2012年，学院连续14年荣获上海市文明单位称号。
学院功能定位：立足上海，面向全国，打造“三个基地”：科技创新管理培训基地、科技创新软科学研究基地、高素质技能型人才培养基地。
学院核心精神：求真务实、开拓创新、服务至上、育人为本。
学院的服务观念：面向国家战略、培养创新人才、贴近科技发展、奉献教育事业。
建院以来，学院培训各类科技管理干部、党政干部、科技专业人才和学历学生等10万余名。其中，干部培训以“科技管理”为特色，开展面向全国的科技创新管理人才培训。围绕上海科技中心工作，服务科技机关、科研机构、科技企业、科技园区，开展科技创新型人才、农村实用技术人才培训和知识更新继续教育。1998年西部大开发以后，以“请进来、走出去”的方式，为中西部、东北等23个省、市、自治区开展科技帮扶和对口支援等科技管理人才培训1万余名。
学历教育以学生就业为导向，注重学生职业综合能力的多元化培养体系建设，努力培养高素质技能型人才。现有成人业余本、专科和全日制高职教育，设6个专业，开展多种形式的合作办学。
院属上海科技政策研究所系上海市科委软科学研究基地，主要聚焦上海乃至全国创新管理、科技人才、区域科技等重点领域发展政策研究。致力于为政府决策提供科学依据，为干部培训提供智力支撑。近几年承担国家科技部、上海市科委、张江高新区等多项课题，涉及人才政策、区域创新、中介服务、高新区建设等方面。
学院为全国科技管理干部培训与科技人员继续教育作出了贡献。2010年被国家发展和改革委员会、国家人力资源和社会保障部评为“国家西部大开发突出贡献集体”； 2009年被评为“上海市合作交流与对口支援工作先进集体”；2006年被授予“上海市人才开发服务全国先进集体”称号。至2012年，学院连续14年荣获上海市文明单位称号。
学院功能定位：立足上海，面向全国，打造“三个基地”：科技创新管理培训基地、科技创新软科学研究基地、高素质技能型人才培养基地。
学院核心精神：求真务实、开拓创新、服务至上、育人为本。
学院的服务观念：面向国家战略、培养创新人才、贴近科技发展、奉献教育事业。
科技管理学校特色
科技管理是一门新兴的学科，学科的发展是一个实践摸索的过程。经过20余年的培训教学，通过调查研究、实践总结，不断充实更新教学内容，以及横向拓宽、纵向多层次发展，学院在开展科技管理学科的培训中积累了一定的经验，成为学院的特色学科。
1980年建院以后，受国家科委委托举办全国各省、市、自治区科研所所长、地（市）、县科委（科技局）主任（局长）及大中型企业主管科技工作领导干部的科技管理研究班，培训各类科技人员数万名。1998年以后，根据国家实施西部大开发战略，学院承担了上海市政府、国家科技部和国务院西部开发办公室下达的对中西部和东北地区科技管理干部科技帮扶培训任务，并实施国家科技部科技管理人才培训示范项目，成效显著。10余年来，通过政府支持和市场运作的结合，以“请进来、走出去”的方式，共为中西部地区（23个省区）举办科技管理干部培训班超过200期，培训干部1万余人次，为西部大开发和东北振兴科技人才培训作出了贡献，先后被评为上海市对口支援、国内合作交流和人才开发服务全国工作先进集体。学院还根据科技体制改革、增强创新能力、促进成果转化与高科技产业化及市场经济条件下对本市科技系统干部队伍素质提出的新要求，举办技术创新管理、工商管理、科技管理、知识产权管理、现代项目管理等专题研究班。为建设创新性国家，实施上海市人才攀登计划，近几年又开展“技术主管职业资格（中级）”证书培训，获资格证书者可受聘各类关键性技术管理岗位。
为了增强培训针对性，形成特色，组织教师编写出版科技管理干部培训有关教材，如《科技管理》、《星火计划管理理论与实务》、《管理决策定量分析》、《技术经济分析》、《市场调查》、《知识产权——法律与实务》等，其中有的被列为全国科技管理干部培训的统编教材。按照建设创新型国家，增强自主创新能力的要求，为进一步加强科技管理学科建设，2007-2008年又承担完成国家科技部“科技管理干部培训参阅丛书”的组织编写，并以此为契机，组成一支队伍、拓展培训范围，推进学科发展，力争再次在国内科技管理干部培训领域创下良好声誉。该丛书首批书目包括《建设创新型国家》、《县市科技创新管理》和《企业科技创新管理》、《政府科技创新管理》等四本。
1980年建院以后，受国家科委委托举办全国各省、市、自治区科研所所长、地（市）、县科委（科技局）主任（局长）及大中型企业主管科技工作领导干部的科技管理研究班，培训各类科技人员数万名。1998年以后，根据国家实施西部大开发战略，学院承担了上海市政府、国家科技部和国务院西部开发办公室下达的对中西部和东北地区科技管理干部科技帮扶培训任务，并实施国家科技部科技管理人才培训示范项目，成效显著。10余年来，通过政府支持和市场运作的结合，以“请进来、走出去”的方式，共为中西部地区（23个省区）举办科技管理干部培训班超过200期，培训干部1万余人次，为西部大开发和东北振兴科技人才培训作出了贡献，先后被评为上海市对口支援、国内合作交流和人才开发服务全国工作先进集体。学院还根据科技体制改革、增强创新能力、促进成果转化与高科技产业化及市场经济条件下对本市科技系统干部队伍素质提出的新要求，举办技术创新管理、工商管理、科技管理、知识产权管理、现代项目管理等专题研究班。为建设创新性国家，实施上海市人才攀登计划，近几年又开展“技术主管职业资格（中级）”证书培训，获资格证书者可受聘各类关键性技术管理岗位。
为了增强培训针对性，形成特色，组织教师编写出版科技管理干部培训有关教材，如《科技管理》、《星火计划管理理论与实务》、《管理决策定量分析》、《技术经济分析》、《市场调查》、《知识产权——法律与实务》等，其中有的被列为全国科技管理干部培训的统编教材。按照建设创新型国家，增强自主创新能力的要求，为进一步加强科技管理学科建设，2007-2008年又承担完成国家科技部“科技管理干部培训参阅丛书”的组织编写，并以此为契机，组成一支队伍、拓展培训范围，推进学科发展，力争再次在国内科技管理干部培训领域创下良好声誉。该丛书首批书目包括《建设创新型国家》、《县市科技创新管理》和《企业科技创新管理》、《政府科技创新管理》等四本。
科技管理学校优势
学院为全国科技管理干部培训与科技人员继续教育作出了贡献。2010年被国家发展和改革委员会、国家人力资源和社会保障部评为“国家西部大开发突出贡献集体”； 2009年被评为“上海市合作交流与对口支援工作先进集体”；2006年被授予“上海市人才开发服务全国先进集体”称号。至2012年，学院连续14年荣获上海市文明单位称号。
职业培训部是本学院负责策划、承接和实施各类社会培训、职业技能培训和职工岗位培训的专门业务部门，由学院原来与职业教育有关的业务内容整合而成。紧紧围绕学院打造“高素质技能型人才培养基地”的战略目标，坚持面向社会、面向企业、面向劳动者，致力于发展现代职业教育，培养各类职业技能型人才，努力提高劳动者素质及岗位职业能力，努力缩小上海职业人才与发达国家和地区职业人才的差距；依靠政府、市场和社会三者的力量，跟上社会对职业教育需求不断变化的步伐。
职业培训部是本学院负责策划、承接和实施各类社会培训、职业技能培训和职工岗位培训的专门业务部门，由学院原来与职业教育有关的业务内容整合而成。紧紧围绕学院打造“高素质技能型人才培养基地”的战略目标，坚持面向社会、面向企业、面向劳动者，致力于发展现代职业教育，培养各类职业技能型人才，努力提高劳动者素质及岗位职业能力，努力缩小上海职业人才与发达国家和地区职业人才的差距；依靠政府、市场和社会三者的力量，跟上社会对职业教育需求不断变化的步伐。
科技管理学校环境
