陆老师辅导私塾于2011年起开始以盈利性培训学校组织开展教学培训工作，陆老师辅导私塾有正高级教师1人（陆为是），高级教师2人（蔡老师，景老师），中级教师4人，一级教师3人，二级教师12人，三级教师11人。本私塾与上海市各中小学无任何直接从属关系。陆老师辅导私塾企业身份为上海士硕文化传播有限公司。

2010年，陆为是老师退休，同时创办本私塾，陆为是老师担任主要授课教师；

2011年，本私塾卢湾校区成立，聘请有15位重点学校一线在职教师授课；

2012年，本私塾虹口校区成立，聘请的一线在职教师达到38人，同年陆为是老师及两位创办人脱离教学辅导岗位；

2013年，本私塾浦东校区成立，聘请的一线在职教师达到56人；

2014年，本私塾教研中心成立，聘请有12位全职教师。

2015年，本私塾稳步发展。

家长常跟我探讨或抱怨两个关于小学生辅导学习的问题：

问题1：难以灵活运用。

学习知识感觉很死板，题型稍做变化，便难以招架；久而久之，便开始抱怨是不是自己的孩子不适合学习？！至少内心里在彷徨.....

问题2：常常前学后忘。

上节课刚讲的东西，下节课就忘了；是不是孩子记忆力有问题？还是上课不认真根本就没听呢？！

针对第1个问题：

首先，我想说明一个观点：“大多数人努力程度之底或方法之不得当还没轮到拼天赋的时候！”，所以，不要怀疑孩子是否适合学习，这不是搞科研，不是要考状元，不需要看天赋！

其次，没有人生下来就会融会贯通，你不教他，不给予足够的耐心，不采取恰当的方式，他怎么会融会贯通呢？通俗一点就是：你不引导他发现题型的联系与区别，你怎么能指望他融会贯通呢？

最后，所以，本私塾对外招生开设的课程只有一对一和一对三，因为，只有这个方式，我们才有把握改善每一个学生的现状，尽量达到每一个家长的期望。

针对第2个问题：

小学生学习知识前学后忘那是再正常不过的事，我们要正视这个事实，才能解决这个问题。

针对这个现实的问题，本私塾教学采取"循环教学"的理念，重在循环，不在于一节课老师讲了多少，而在于学生懂了多少。

（1）每节课要进行一小结。针对上节课内容和作业要进行巩固；

（2）每4-5节课要进行一中结。针对近4-5节课内容再进行一次巩固和一次测试，通过测试来反映知识点的遗漏，便于及时调整教学节奏。

（3）每12-14节课进行一次大结。针对12-14节课内容进行一次巩固和一次测试，目的同上。

总而言之：必须让学生真懂了。否则学了再多也是徒劳。