关于我们

绿芝麻学校简介

更多全外教交流时间、更多英语练习机会、更多个性化的教学内容与更多的服务价值

绿芝麻国际教育是黄海林先生等3位英语教学法博士，经过2年的国内调研和1年的国外调研，综合TPR（Total Physical Reaction）教学法，研发出一套适合中国学生的英语学习突破课程体系——TEP（Total Emerge + Practice）教学法，即外教浸泡+强化训练法。另外，我们还有系统的辅助教学方案。目前绿芝麻在百子湾、燕郊和朝青共3个中心点，得到了数千名学员及家长的认可及肯定。
办学宗旨：坚持品质教育，全力打造英语学习一站式解决方案！

绿芝麻核心优势

综合TPR（Total Physical Reaction）教学法，研发出一套适合中国学生的英语学习突破课程体系——TEP（Total Emerge + Practice）教学法，即外教浸泡+强化训练法。另外，我们还有系统的辅助教学方案。

绿芝麻学校优势

绿芝麻国际教育的不同之处
与其他任何一所英语培训学校相比，你会发现绿芝麻为学员提供得更多——全外教交流时间、更多英语练习机会、更多个性化的教学内容与更多的服务价值。

	绿芝麻	其他学校
学习方法与内容	TEP突破学习法是一个高度整合的学习体系，拥有超过1200小时根据3-12岁学生发展特点量身定制的教学内容。	学习方法的整合没有相互关联，大部分依赖第三方教学软件自学完成。教学内容只能覆盖有限的领域，非个性化定制。
学习效果的管理	助教老师是学员的私人陪练，随时为学员提供服务，为家长提供实时教学反馈。而且中教辅导课程内容与外教学习计划紧密相连，确保学员一步一脚印，扎实系统巩固学习内容。	教学没有辅导课程，不能实时提供教学反馈和巩固学习内容。家长不会英语的，孩子学习基本不会扎实。
师资力量	外教均为美国、加拿大等英语为母语国家的专职教师，并持有教师资格证，在中国有5年以上教龄。中教老师为英语专业四级、八级老师。	较低的教学资格要求，有的外教并非来自英语为母语的国家。这样的外教口音一听就能听出来。
外教老师上课时间	每年可获得超过1200小时的外教授课时间。	每周只有1小时左右，有的甚至没有外教。
学习保证	每3个月一次测试，实时跟踪学员的学习进度。	没有进度测试，对于学员的学习情况，家长不是很清楚。

绿芝麻师资推荐

John
Master of Art
• American teacher at public primary school in Thailand for one year
• American teacher of three to eighteen year-old students at international schools and language training schools in Beijing for seven years
• American Judge of National Hope English Contest

Monica
• Bachelor of Art
• Volunteering teacher at American local community for two years
• American teacher of three to eighteen year-old students at international schools and language training schools in Beijing for two years

Allan
• Bachelor of Art
• Canadian teacher at public primary school in South Korea for two years
• Canadian teacher of three to eighteen year-old students at international schools and language training schools in Beijing for five years

Stella 河北师范大学科技英语专业，英语专业八级	Rosee 河北师范大学科技英语专业，英语专业八级
Wendy 浙江工业大学英语专业, 英语专业八级	Sophieie 华北科技学院商务英语专业，英语专业八级
Jenifer 漯河职业技术学院英语专业，英语专业四级	Alice 张家口教育学院英语专业，英语专业四级

绿芝麻特色教材

    采用美国加州同步教材
    另外，我们还有老师经过7年的教学经验总结出来的Extra Treasures 补充教材。
    Treasures系列分为6个级别，题材丰富新颖，贴近少年儿童的生活，内容安排合理，让听说读写能力全面发展。通过本系列6个级别的学习，学员们将体验一次生动有趣的环球之旅，在掌握英语知识的同时，感受世界各地的地理、历史、人文、风俗传统、节日、文化礼仪以及丰富多彩的艺术形式。
    Treasures系列各级别在单元内容的编排上，特别注重对学生英语语言应用能力的培养。教材注重听说读写的同步发展。教材配有同步点读版，学生可以随时听课文中的词汇、句型和课文。
    教材从第*个级别起，开始教授Phonics自然拼读基本知识，培养学生良好的拼读习惯，从而逐层深入，让学生掌握正确的高效的拼写单词的方法。
    从第二级别开始渗透语法知识点，以基本时态为主，逐步让学生在自然的语言环境中学会基本时态的运用。
    从第三级别开始加入语态及复合时态，为学生搭建完善的语言构架，进一步提高真实情境的语言运用能力。
    从第四级别开始增加演讲特别训练，综合提高学生的语言组织及表现能力。
    从第五级别开始则开始加入西方生活文化的教育，为英语语言的应用提供更丰富的语境，同时开阔学生的眼界，扩大学生的知识面。
    在教材第六级别中，更加凸显听说读写全方位综合能力的运用，为学生综合语言能力的提高提供更广阔的空间。例
    Do you like apples?
    Yes, （I like apples. Do you like apples?）
    I wanna go to the zoo and see a tiger, what do you wanna go to the zoo and see?
    I wanna go to the zoo and see a bird, what do you wanna go to the zoo and see?

绿芝麻学员风采

绿芝麻特色活动

绿芝麻家长反馈

Oscar
孩子在星河湾上小学，当时听完试听课后，孩子感觉很好，我很认可John老师的上课模式，吸引我的还有课程的性价比非常高，我报的不限课时的，一周平均来上4次。开始的一两个月就是练语感，因为毕竟7岁了，对语感的捕捉能力肯定不如三四岁的小孩子。后来到第三个月的时候，有一次上课，我突然发现孩子能和外教老师对答如流了，才明显感觉之前老师教的的对话和grammar raps 一下子都能脱口而出了，非常惊喜。赶紧问老师怎么突然就这么流利了呢？老师说量变产生质变，之前的学习在大脑的印象越来越深，突破瓶颈后会很流利的脱口而出。

小老虎
小老虎在德国国际学校上学，在学校都是说德语的，虽然也有英语课，但不足以做日常对话交流，所以给他选择了全外教的英语课。在学习基础词汇句型的基础上，希望他的英文听说能力能有大的提高。我们已经学习了2个月，每周都来，这种全浸泡的上课模式孩子很喜欢，现在说英语比之前自信多了，而且可以用英语准确地表达自己了，每次都是主动要求来上课的。看到老虎的进步，我真的很高兴。

Jerry
我们家孩子之前在国际幼儿园上学，全天课程都是外教的，英语学习的效果很好，回家后孩子还会用英语跟我去对话，语感和语言习惯特别好。但后来转了一个普通的幼儿园，3个月后，慢慢觉得孩子在家不说英语了，而且我在和孩子说英语的时候，他会很反感，叫我不要跟他说英语（我想应该是在新幼儿园老师和孩子们都没有说英语的习惯，当Jerry 跟他们说英语时，没人回应，或者有孩子和老师告诉他不让他说英语），所以当我发现这一点后，特别着急，在网上找到了绿芝麻全外教的课程，一段时间后，孩子在家又开始跟我说英语了，虽然有的我不是很懂，但听见孩子说还是很高兴的，有时候在家还会自己当小老师，教我和爸爸说英语，终于放心了。我一周会来3次左右，有时周日会在这一天，我认为全外教的环境对孩子很重要。